9: 45-11: 00 AM | SESIÓN BLOQUE UNO

Soluciones impulsadas por estudiantes para el quinto día

Panel facilitado por Antonio Parés, socio fundador de la Fundación Donnell-Kay

Con Elaine Menardi de Colorado Aerolab, Nikki Johnson del distrito escolar de Campo, Frank Reeves del distrito escolar de East Grand y el Congreso de Estudiantes de Jóvenes.

Este panel de líderes y jóvenes del quinto día se unen para discutir cómo los jóvenes ayudaron a dar forma a soluciones creativas alrededor de la semana escolar de cuatro días y guiar el desarrollo de las oportunidades de tiempo fuera de la escuela que satisfacen sus necesidades e intereses.

Aprovechando un sistema de apoyo: desarrollo profesional en un paisaje rural 

Kimberly Larson, Ph.D., Especialista en participación después de la escuela, participación familiar y comunitaria
21st Century Community Learning Centers, Departamento de Educación de Nebraska

El desarrollo profesional continuo es esencial para la implementación de un programa extracurricular de calidad. Sin embargo, los educadores informales que trabajan en comunidades rurales enfrentan desafíos únicos que hacen que la participación sea un desafío. Asista a esta sesión para considerar las fortalezas y los desafíos únicos de los líderes y el personal del programa rural de Nebraska, reflexione sobre las circunstancias en su comunidad rural y considere posibles mejoras a su propio sistema de desarrollo profesional.

Grados de vástago 360

Toby Swaford, agente de 4-H STEM AmeriCorps
Extensión de la Universidad Estatal de Colorado, Condado de Larimer

La Extensión de la Universidad del Estado de Colorado y 4-H se han asociado con AmeriCorps para ayudar a ofrecer programación STEM fuera del horario escolar a jóvenes con menos servicios en todo Colorado. ¿Le gustaría proporcionar programación STEM de alta calidad utilizando una variedad de artículos para el hogar fácilmente accesibles? ¿Desea crear asociaciones gratificantes con centros comunitarios, bibliotecas, escuelas y más? Asista a esta sesión interactiva y práctica para aprender cómo puede ayudar a brindar esta emocionante oportunidad a su condado.

Mejorar el aprendizaje social y emocional a través de la actividad física *          

Sandy Slade, CEO y Fundador
Skillastics®

Numerosos estudios han demostrado que los niños que son activos y saludables tienen un menor riesgo de comportamiento delictivo juvenil, un aumento en el rendimiento académico y tienden a tener una imagen mucho mejor de sí mismos. Este taller integra STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) con Actividad Física en el formato único de Skillastics® que ayuda a desarrollar niños más saludables y productivos. ¡No pierda esta oportunidad de participar en un taller único en su tipo!

Horas geniales: aprendizaje dirigido por estudiantes

 Amy Reyes, bibliotecaria infantil y Margie Shepherd, especialista en servicios infantiles
Distrito de bibliotecas de Eagle Valley

Aléjese de los programas altamente estructurados y la planificación de lecciones con el modelo de aprendizaje dirigido por estudiantes de Genius Hours. Venga a aprender más sobre este programa flexible y fácilmente adaptable con exploración práctica de recursos. Descubra cómo obtener una gran inversión por su dinero, ahorrar horas en la planificación mensual del programa y acumular asistencia cada semana con estudiantes comprometidos y entusiasmados con el aprendizaje.

Censo 2020: ¿Por qué cuenta?

Natriece Bryant, Directora Ejecutiva Adjunta
Departamento de Asuntos Locales de Colorado

Se acerca el Censo 2020, y es importante que Colorado obtenga un conteo completo y preciso para ayudar al Estado a financiar nuestros caminos, educación, programas de almuerzos escolares, bibliotecas públicas, atención médica y empresas. Colorado actualmente recibe aproximadamente $ 13.1 mil millones en fondos por año para estos programas. Estas son preguntas de 10 y cuatro formas de responder. El censo se utiliza para informar la toma de decisiones estatales y locales. Es importante, fácil y seguro.

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11:15 AM - 12:30 PM | BLOQUE DE SESIÓN DOS

El poder de la comunidad: ejemplos del campo

Alexis Steines, Director Senior de Alcance de Campo
Alianza después de la escuela

Los participantes aprenderán e iniciarán diferentes estrategias de múltiples programas de aprendizaje extendido que se centran en el apalancamiento de la comunidad, desde el gobierno hasta la academia, las empresas y las escuelas, y todos los demás. Estas asociaciones y colaboraciones no solo pueden mantener las puertas abiertas, sino que aportan un valor increíble a los programas tanto en el plan de estudios como en los servicios integrales.

Resiliencia y empoderamiento en el espacio después de la escuela *

Danelle Hughes Norman, Gerente de Programa
Programa Voyager Youth

Si bien la actividad de enriquecimiento planificada guía la historia y crea el calendario, son los momentos intermedios los que pueden tener un impacto profundo en la forma en que los niños se conectan con el entorno y entre ellos. Esta sesión ofrece herramientas y trucos que hacen que las transiciones sean más fáciles y satisfactorias.

Saliendo de tu puerta a STREAM (Ciencia, Tecnología, Lectura, Arte y Matemáticas)

Toby Swaford, agente de 4-H STEM AmeriCorps,
Extensión de la Universidad Estatal de Colorado, Condado de Larimer

Cindy Gantick, Consultora Educativa
Coaching creativo para la educación energética (C2E2)

¡Prepárate para cualquier clima! Usted tiene un recurso notable para involucrar a los jóvenes en la exploración de su mundo: el aire libre. Proporcionaremos dos unidades completas para usar el paisaje como su laboratorio: Clima interno y externo (desde hacer instrumentos caseros hasta predecir el clima de mañana) y Hug a Tree (desde calcular la cantidad de hojas en un árbol hasta las razones de los colores fotosintéticos de otoño ) ¡Prepárate para STREAM FUN!

Project Dream: Plataformas de aprendizaje combinado para la intervención académica en el medio rural

Karen Johnson, directora del programa después de la escuela
Distrito escolar del condado de Lake

El progreso académico en Afterschool demuestra que después de la escuela no tiene que ser una idea tardía para los académicos. Esta sesión explorará un programa de intervención de lectura para después de la escuela K-2 llamado Bookworms. Esta oferta exitosa ha demostrado un crecimiento para los estudiantes por debajo del nivel de grado al tiempo que es atractiva para los niños. Los componentes clave para la discusión incluirán hacer las conexiones necesarias con el personal escolar, la recopilación de datos y el monitoreo del progreso, y los desafíos de implementación.

Voz juvenil en acción

Kristen Pozzoboni, Ph.D., Consultora Independiente de Investigación y Estrategia
Centro de Acción Participativa Juvenil

La voz de los jóvenes es esencial para los programas de alta calidad fuera del horario escolar. La Investigación de Acción Participativa Juvenil (YPAR) es un proceso que brinda a los jóvenes oportunidades para examinar problemas relevantes para sus vidas, desarrollar un plan y actuar para abordar o resolver estos problemas. Esta sesión destacará los beneficios de incorporar YPAR a los programas de tiempo fuera de la escuela, compartirá estrategias y técnicas para diseñar proyectos y discutirá posibles dificultades.

Las infinitas posibilidades de las asociaciones de bibliotecas

Cody Buchanan, Especialista en Alianzas Comunitarias
Departamento de Educación de Colorado
Oficina de Prevención de Abandono y Reconexión de Estudiantes

Beth Crist, Consultora de Servicios para Jóvenes y Familias
Biblioteca del estado de Colorado

Esta atractiva presentación resaltará las oportunidades de asociación disponibles entre los proveedores de tiempo fuera de la escuela (OST) y sus bibliotecas públicas locales. Las bibliotecas modernas tienen una gran cantidad de recursos y materiales disponibles para las comunidades, y la asociación puede mejorar la calidad y la sostenibilidad de los programas OST, particularmente en las zonas rurales que tienen opciones limitadas de asociación.

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1: 45-3: 00 PM | SESIÓN BLOQUE TRES

Crear un comité de tiempo fuera de la escuela para toda la comunidad *

Francisco Tharp, Director de Healthy Kids
Salir al aire libre Leadville!

Esta sesión destaca cómo nuestra comunidad de escasos recursos está estableciendo un grupo de trabajo inclusivo para implementar cambios a nivel del sistema que mejorarán la experiencia extraescolar para los jóvenes, las familias y las organizaciones locales. Mencionaremos algunos resultados positivos del grupo de trabajo, pero nos centraremos en cómo establecer una base de acuerdos interinstitucionales y estructuras operativas que garanticen un progreso equitativo, colaborativo y sostenible más allá de cualquier esfuerzo individual.

El poder de nuestra voz: Abogacía después de la escuela rural y en una pequeña ciudad         

Alexis Steines, Director Senior de Alcance de Campo
Alianza después de la escuela

El presentador discutirá las áreas de promoción en negro, blanco y gris para proveedores de aprendizaje extendido y destacará los resultados positivos de la promoción en todo el país. A través de la capacitación de defensa, los participantes aprenderán las mejores prácticas para la mensajería y cómo hablar sobre después de la escuela, así como también elaborarán un plan para la defensa local sobre temas que son importantes para sus programas, niños y familias, y comprenderán cómo su voz puede influir en los responsables políticos y ayudar sus alumnos triunfan.

La calidad importa: construir y mantener un sistema de mejora de la calidad para el tiempo fuera de la escuela en su comunidad

Jennifer Harris, gerente de cartera de servicios de campo
Centro Weikart para la calidad del programa

Kristen Pozzoboni, Ph.D., Consultora Independiente de Investigación y Estrategia
Centro de Acción Participativa Juvenil

Cuando se trata de lograr resultados positivos para los niños y los jóvenes, la calidad del programa es importante. Pero, ¿qué constituye la calidad? ¿Cómo se mide? ¿Y qué pueden hacer las organizaciones para mejorar y fortalecer los programas extracurriculares? En esta sesión, destacamos los componentes de los programas extracurriculares de alta calidad y exploramos lo que se necesita para desarrollar un enfoque sistémico para la mejora continua de la calidad (CQI). Se alentará a los participantes a discutir las oportunidades únicas y los posibles desafíos de construir un sistema CQI para el tiempo fuera de la escuela en su área rural.

Saber que todo el mundo es un activo: cómo se ve la asociación en una comunidad rural y por qué las relaciones son importantes     

Joy McClure, directora del programa
Programa de Jóvenes PowerZone, Escuelas del Condado de Washington, Kansas

¿Sientes que te has quedado sin ideas para las actividades de los estudiantes? ¿Tiene problemas para conectar su comunidad a su programa? Únase a nosotros mientras buscamos formas de encontrar e involucrar a miembros y socios de la comunidad. Los participantes explorarán cómo conectarse con personas y organizaciones dentro de su comunidad para mejorar el programa después de la escuela. Los participantes utilizarán el mapeo de activos para identificar nuevos socios y actividades para los estudiantes.

Encendiendo el amor por el aprendizaje a través de proyectos dirigidos por los estudiantes  

Kate Donelan, directora ejecutiva
Imaginación de destino

¡Usa tus habilidades de pensamiento crítico y creativo para resolver un desafío divertido! Los participantes aprenderán cómo incorporar una experiencia competitiva de resolución de problemas para sus estudiantes, ya sea durante la escuela o después de la escuela. Esta sesión interactiva le dará una comprensión práctica de la experiencia educativa de la imaginación del destino (DI). DI enseña pensamiento crítico y creativo en una competencia centrada en el estudiante. Los participantes aprenderán cómo la experiencia educativa DI puede mejorar el amor de los estudiantes por el aprendizaje.

LIFE: Enfoques generacionales duales para el crecimiento socioemocional y la alfabetización *

Becky Nider, Gerente de participación familiar LIFE
Hoja de ruta de lectura

Aprenda sobre LIFE (Compromiso familiar integrado con la alfabetización) y cómo los principios subyacentes pueden ayudar a las familias de su comunidad. El modelo LIFE proporciona una combinación de alfabetización temprana y apoyos sociales / emocionales que pueden implementarse en las escuelas y en organizaciones comunitarias. En esta sesión, proporcionaremos descripciones simples, paso a paso, de las intervenciones sociales / emocionales que utiliza para mejorar la conexión familiar, la resiliencia y el bienestar emocional.

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3: 15-4: 30 PM | SESIÓN BLOQUE CUATRO

Capturando el corazon

Anna Hogberg, Especialista Senior en Educación
Ellen Sarkisian, Gerente Senior de Proyectos
Escuelas de generacion

Promoción: ¡en cualquier momento y en cualquier lugar! Esta sesión ayudará a los participantes a crear un programa exitoso de defensa después de la escuela para promover el bienestar general y el desarrollo del aprendizaje social y emocional de los estudiantes y las habilidades de preparación universitaria y profesional. Conozca las estructuras de defensa, los protocolos, el apoyo a los maestros y las medidas que garantizan el valor y la calidad de este tiempo para todos los estudiantes.

Alcanzar al estudiante de secundaria escurridizo en programas rurales de aprendizaje extendido

Janell Wood, Ph.D., Directora
Departamento de Educación de Tennessee, Programas de aprendizaje extendido

Cedric Bunch, 21st Director CCLC
Escuelas del condado de Haywood, Tennessee

Emily McCuthcheon, Investigador Asociado con
Oficina de Investigación y Servicio Público de Trabajo Social de la Universidad de Tennessee (UT SWORPS)

Desarrollar programas interesantes para después de la escuela para estudiantes de secundaria es un desafío. Los estudiantes de secundaria tienen una gran variedad de opciones para ocupar su tiempo fuera de la escuela y no necesariamente quieren pasar dos horas adicionales por la tarde en trabajo de recuperación. Esta presentación se centrará en cómo un distrito escolar rural de Tennessee ha utilizado su subvención 21st Century Community Learning Centers (CCLC) para conectar a los estudiantes de secundaria con una oportunidad de aprendizaje basada en el trabajo.

¿Cómo podríamos llegar al niño que tiene hambre de propósito?

Elaine Menardi, jefa innovadora
Jess Buller, CEO
Colorado Aerolab (CAL)

El #HMW 5th Day Primer es una mini clase de 5th Day que se ofrece en las pequeñas escuelas rurales del noroeste de Colorado. Los participantes pueden elegir entre actividades populares de CAL diseñadas para ayudar a los estudiantes a pensar de manera diferente. Las actividades prácticas y multidisciplinarias, la interacción entre pares y la reflexión personal expandirán un sesgo hacia la acción y generarán un pensamiento creativo. Los programas CAL 5th Day están diseñados para llegar al niño que tiene hambre para el aprendizaje escolar de diseño Pivot-the-Model.

Haga más y menos: aumente la capacidad de las actividades rurales después de la escuela a través de AmeriCorps

Jennifer Manhoff, Asistente del Director del Programa
AmeriCorps National Community Civilian Corp (NCCC), Región SW

Kendra Cowles, Gerente Senior de PwrUp
YouthPower365

¿Sabía que hay tres programas diferentes de AmeriCorps que pueden apoyar programas después de la escuela y de verano? La educación es una de las seis áreas temáticas en las que trabaja AmeriCorps. Venga y aprenda cómo AmeriCorps State, Vista y NCCC están apoyando los programas de desarrollo juvenil y cómo solicitar el apoyo de AmeriCorps para sus programas. Aprenderá sobre proyectos existentes e ideas de proyectos de tormenta de ideas.

Impacto social-emocional de la medición del aprendizaje y preparación de la juventud para Éxito de por vida *

Karen DeChant Ross, Gerente de Alianzas
Educación de apertura

Preguntas críticas: ¿Cómo podemos medir el aprendizaje social y emocional (SEL) en después de la escuela para impulsar programas de calidad y guiar los resultados de los estudiantes? Obtenga una comprensión de la importancia de la medición de programas basados ​​en la investigación a través de la revisión de la Evaluación de Fortalezas de los Estudiantes Devereux alineada con CASEL (DESSA). ¡Examine la investigación actual sobre los beneficios a largo plazo de la programación SEL para prepararse para abogar por SEL en su entorno después de la escuela! Aprenda cómo Denver Afterschool Alliance apoya los sitios para abordar las necesidades de todo el niño al enfocarse en integrar SEL en esfuerzos continuos de mejora de la calidad. Descubra cómo varios equipos han utilizado el DESSA para catalizar sus esfuerzos SEL. Reflexione sobre los enfoques disponibles para su organización en la implementación de SEL y determine los pasos para alinear las habilidades de SEL, los objetivos del programa y las herramientas de medición. Revise los datos del programa y practique cambios en el uso de mediciones basadas en la fuerza para impulsar la mejora del programa de calidad.

Centros de aprendizaje comunitario del siglo 21st: Apoyo a programas fuera del horario escolar en comunidades rurales

Dana Scott, 21st CCLC Coordinadora Estatal y Supervisora ​​de Programas
21st CCLC, Departamento de Educación de Colorado

Michelle Cusey, Coordinadora del programa 21st CCLC
Oficina de Instrucción Pública de Montana

Rochelle Hesford, Gerente del Programa Estatal CCLC
Región IV-Suroeste, Montana

Los programas 21st CCLC ofrecen programas académicos y de enriquecimiento antes y después de la escuela (y verano) para los estudiantes que asisten a escuelas de alta pobreza. Las subvenciones 21st CCLC también apoyan actividades de participación familiar para familias de estudiantes participantes. Asista a este taller para aprender cómo su organización puede solicitar la financiación de 21st CCLC o asociarse con los sitios de 21st CCLC actualmente financiados para ampliar las opciones de tiempo fuera de la escuela y el apoyo integral para los estudiantes. Múltiples estados se presentarán con perspectivas de programas estatales y locales.

9: 45-11: 00 AM | BLOQUE DE SESIONES CINCO

¿Necesitamos programación específica de género?

Edelina Burciaga, profesora asistente de sociología
Carrie Makawericz, profesora asistente de planificación urbana y regional
Universidad de Colorado, Denver

Anfitrión: Personal y participantes de Girl PowHER
YouthPower365

¿Cuáles son los beneficios y desafíos de la programación específica de género en el tiempo fuera de la escuela? Esta sesión examinará la teoría y la práctica de la programación específica de género. Los panelistas incluirán investigadores, profesionales y participantes del programa. Después de una breve presentación de investigación, la audiencia participará en pequeños grupos para discutir su propia experiencia con la programación específica de género y generará una lluvia de ideas sobre cómo el contexto único de las comunidades rurales da forma a estas oportunidades.

Desarrollo de la juventud a través de los alimentos: programas de nutrición infantil en su sitio

Carrie Thielen, Consultora Principal de Subvención y Capacitación de Programas de Nutrición
Unidad de Nutrición Escolar del Departamento de Educación de Colorado

Meghan George-Nichols, Especialista en mejora de la calidad / gestión del rendimiento
Rama de Servicios de Nutrición, Departamento de Salud Pública y Medio Ambiente de Colorado

El acceso a alimentos saludables es un componente integral para el desarrollo juvenil. En esta sesión, descubrirá las necesidades actuales, las brechas, los activos y las oportunidades para aumentar la participación y el acceso a los programas federales de nutrición infantil. ¡Aprenda cómo su programa después de la escuela puede beneficiarse de los programas de nutrición infantil desde el horario fuera de la escuela hasta las comidas de verano y todas las comidas intermedias!

Jóvenes como líderes después de la escuela: cómo involucrarnos auténticamente         

Presentado por el Colorado Youth Congress (CYC)

El CYC capacita a diversas comunidades de jóvenes para liderar el cambio de sistemas. Reunimos a estudiantes de secundaria de comunidades urbanas, suburbanas y rurales de todo Colorado, de todos los orígenes raciales, socioeconómicos y políticos, para construir una comunidad y aprender lo que se necesita para liderar el cambio en un mundo complejo.

La sesión está diseñada y dirigida por estudiantes de todo el estado. Será una oportunidad para que compartan lo que quieren en los programas después de la escuela, los desafíos / barreras que enfrentan en las comunidades rurales y cómo el personal de la escuela y el programa puede apoyarlos mejor.

Diseño comunitario para el impacto en comunidades rurales

Jenn White, codirectora ejecutiva
Estamos FARMily en Rye, Colorado

Desarrolle una programación que desate el poder de su comunidad a través de la creación conjunta. Aprenda las mejores prácticas para desarrollar equipos de diseño comunitario (CDT), incluso si tiene CERO capital social existente. Vaya con herramientas para identificar los mejores enfoques para su organización, comenzar, desarrollar relaciones sólidas, hacer la transición del poder a los participantes, adaptarse a las necesidades cambiantes y estar listo para desarrollar con confianza su propia CDT. 

Uso de datos para colaboración y priorización de fondos

Pearl Bell, Especialista en Desarrollo Juvenil
Departamento de Servicios Humanos de Colorado

Kristi Griffith, administradora del programa de servicios juveniles Tony Grampsas
Departamento de Servicios Humanos de Colorado

El programa Tony Grampsas Youth Services (TGYS) proporciona fondos estatales para programas basados ​​en la comunidad que brindan servicios de prevención e intervención para el crimen y la violencia juvenil, el abuso y la negligencia infantil, y el uso juvenil de marihuana y sustancias. Juntos, TGYS y el Plan Estatal de Desarrollo Juvenil (SYDP) han creado un panel de datos compartidos. El escaparate destacará una instantánea anual de los indicadores de riesgo y factores de protección identificados por TGYS relacionados con las prioridades de TGYS en un tablero interactivo de mapeo térmico. Venga y aprenda cómo la junta de TGYS usó esta información para informar las prioridades para la solicitud de solicitudes 2019 de otoño.